Certificación Primary en Terapia Racional Emotiva& Cognitiva Conductual
Albert Ellis Institute

Certificación Primary en Terapia Racional Emotiva & Cognitiva Conductual

Regular price $849.00

Fecha: Mayo, 4-6, 2018

Viernes y Sábado: 9:00 am - 7:15 pm

Domingo: 9:00 am - 4:30 pm

 

Programa:  Certificación Primary en Terapia Racional Emotiva y Cognitiva Conductual

Número de horas teóricas: 12

Número de horas de supervisión: 12

24 Horas académicas / Créditos CE (APA, NBCC, New York State Education Department’s State Board for Social Work & Mental Health Counselors)

 

Clase 1:  Introducción a la Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC)

Una introducción a la teoría de las perturbaciones emocionales de Albert Ellis, incluyendo sus orígenes y el encuadre ABC (Evento Activador – Creencias – Consecuencias Emocionales y Conductuales). En esta clase se abordarán las creencias irracionales centrales (demandas, intolerancia a la frustración, catastrofización y evaluación global de uno mismo y de los demás), así como sus consecuentes emociones negativas no saludables (ansiedad, depresión, rabia, culpa, vergüenza y dolor emocional) y conductas disfuncionales (procrastinación, abuso de sustancias, ataques físicos o verbales a los demás, etc.). Se resaltará la distinción entre emociones negativas saludables y no saludables. 

Se enseñará el núcleo de la Terapia Racional Emotiva Conductual, el debate de creencias irracionales. Se realizará también una demostración en vivo con un participante, para demostrar la aplicación de la TREC a un problema real.

El objetivo de esta clase es el de enseñar a los participantes que, ante las adversidades incontrolables que se experimentan en la vida, las personas tienen control sobre sus pensamientos, emociones y conductas.

Esta clase abordará asimismo las creencias irracionales de los terapeutas que pueden tener  como consecuencia el estrés laboral y el cambio de profesión.

 

Clase 2: Intervenciones y estrategias clínicas.

Esta clase abordará las implicaciones clínicas de la distinción entre emociones perturbadas y no perturbadas que realizó Ellis; cómo acceder a las creencias emocionales; la diferencia entre problemas y soluciones prácticas versus problemas y soluciones emocionales; porqué la TREC propone abordar los problemas emocionales antes que los problemas prácticos; y los insights necesarios antes de debatir las creencias irracionales del cliente.

Se pondrá énfasis en la conexión B (creencias) - C (consecuencias emocionales y conductuales), ya que esto lleva a los clientes a asumir la responsabilidad por sus propios pensamientos, emociones y conductas, y en consecuencia, les brinda el control para poder cambiarlos.

Se resaltará la diferencia entre el cuestionamiento de inferencias de Beck y la solución elegante de cambiar las evaluaciones que el cliente hace sobre sus inferencias.

Se enseñará el estilo activo-directivo guiado por hipótesis para la evaluación de las creencias irracionales, así como estrategias para llegar a las creencias irracionales, incluyendo el reconocimiento inductivo, la interpretación inductiva y la cadena de inferencias. Como la cadena de inferencias es el eje central del abordaje TREC para identificar las creencias irracionales del paciente, se pondrá énfasis en este punto. Finalmente, se enseñarán estrategias para cuestionar/debatir, para que los participantes pueden reemplazar sus creencias irracionales con alternativas racionales. Se destacará el uso de varias tareas cognitivas, emotivas y conductuales.

 

Clase 3: Conceptualización TREC de las Emociones-

En esta clase de discute el modelo binario de malestar emocional y cómo este se relaciona con las emociones. Se abordará una revisión de las temáticas de las inferencias de cada emoción negativa no saludable (depresión, ansiedad, rabia, culpa, vergüenza y dolor emocional) y de las emociones negativas saludables (tristeza, preocupación, enojo, arrepentimiento y decepción), así como sus respectivas conductas/tendencias a la acción.

 

Clase 4: Aprendiendo de los errores en la TREC

Los terapeutas que se inician en la práctica de la TREC cometen una variedad de errores, incluyendo el no ser activos y directivos, no establecer una agenda de la sesión, no reconocer cuando la emoción objetivo ha cambiado durante la sesión, el permitir que el cliente emplee mucho tiempo hablando del pasado, etc. En esta clase se revisarán los errores más comunes que cometen los terapeutas, así como estrategias para corregirlos.

 

Supervisión 1: Practicando la TREC en asesoramiento de pares (Peer-Counseling)

Los participantes serán asignados a pequeños grupos de no más de 8 participantes. Un supervisor TREC certificado acompañará al grupo, mientras los participantes practican la TREC en parejas. Se le solicita a los participantes que presenten problemas reales (a su discreción), donde cada uno tendrá la oportunidad de ocupar el rol de terapeuta y de cliente. Los participantes recibirán supervisión en vivo en relación a las habilidades que han demostrado durante las prácticas.

 

Supervisión 2: Favor, remitirse a la descripción presentada más arriba.

Supervisión 3: Favor, remitirse a la descripción presentada más arriba.

Supervisión 4: Favor, remitirse a la descripción presentada más arriba.

 

REQUISITOS

Abierto a psicólogos, acompañantes terapéuticos, trabajadores sociales, médicos, enfermeros y estudiantes de grado. La calificación mínima para ser candidato a participar es la licenciatura en psicología o acompañamiento terapéutico. Podrán participar otros profesionales de la salud (Ej., acompañantes en adicciones), pero recibirán un certificado de paraprofesional. Un documento que pruebe el nivel académico o licenciatura deberá ser incluido junto con el formulario de inscripción.

 

LECTURA REQUERIDA

A Practitioner’s Guide to Rational-Emotive Behavior Therapy -  3ra Edición (R. DiGiuseppe, K. Doyle, W. Dryden, & W. Backx)

A Primer on Rational-Emotive Therapy - 3ra Edición (W. Dryden & R. DiGiuseppe)

The REBT Therapist’s Pocket Companion (W. Dryden & M. Neenan)

Dealing with Emotional Problems- Using Rational-Emotive Cognitive Behaviour Therapy: A Practitioner’s Guide (W. Dryden)

  

* Por favor, considere que al final de este entrenamiento, los participantes deberán completar un examen para recibir la certificación. La calificación para aprobar es de 70%, junto con una revisión satisfactoria de parte de los supervisores durante las sesiones de práctica.  

 

DOCENTES

Lic. Natalia Ferrero Delgado, Supervisora TREC certificada Directora de Psicotrec, centro de entrenamiento afiliado al lbert Ellis Institute de Perú.

Lic. María Celeste Airaldi – Supervisora TREC certificada, Directora de Sensorium, centro de entrenamiento afiliado al Albert Ellis Institute de Paraguay.

 

El Albert Ellis Institute es un proveedor de educación continua para psicólogos, aprobado por la American Psychological Association. El Albert Ellis Institute mantiene la responsabilidad por este programa y su contenido.

El Albert Ellis Institute ha sido aprobado por el NBCC como un proveedor de educación continua, ACEP No. 5145. Los programas que no califican para créditos NBCC están claramente identificados. El Albert Ellis Institute es el único responsable de todos los aspectos de los programas.

El Albert Ellis Institute está reconocido por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (NYSED) como un proveedor de educación continua para licenciados en trabajo social #0131 y como un proveedor de educación continua para licenciados en salud mental #MHC-0019.

 


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